Obiettivi della valutazione

La misurazione delle competenze in entrata si propone tre obiettivi principali:

pianificare i contenuti calibrandoli sulle reali conoscenze degli studenti ed una migliore gestione dell’aula;
stabilire un punto di riferimento per valutare l’incremento delle competenze acquisite a fine corso;
definire un criterio in base al quale suggerire, se possibile, al singolo studente la partecipazione a un corso base o a un corso avanzato.

Oggetto della valutazione

La valutazione si propone di monitorare le conoscenze che riguardano principalmente le seguenti questioni:

i tipi e la morfologia delle diverse fonti informative (cosa sono e che tipo di informazioni è possibile trovare in libri, riviste, cataloghi, banche dati, ecc.);
le fonti informative delle varie discipline;
gli strumenti di ricerca bibliografica disponibili in biblioteca (opac, repertori cartacei, banche dati, ecc.);
le principali strategie di ricerca;
la corretta citazione delle fonti;
i principi antiplagio.

Ai fini della valutazione possono essere utilizzati strumenti quali questionari, test e interviste predisposti secondo i seguenti criteri:

domande chiare e non ambigue;
risposte facilmente analizzabili, possibilmente trattabili in forma aggregata;
compilazione da parte degli studenti poco impegnativa in termini di tempo;
utilizzo di un linguaggio comune. I tecnicismi andrebbero evitati o limitati soltanto ai casi in cui siano resi necessari dal contesto o dal livello della domanda;
livello tarato sulla preparazione attesa degli studenti.

Gli esempi sono consultabili in appendice.