2.2 Le possibili tipologie di corso: differenze tra le versioni
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Versione attuale delle 08:35, 9 feb 2016
La proposta delle attività formative può svilupparsi secondo diversi gradi di complessità, durata e di integrazione nell'ordinamento universitario.
Le tipologie di cui si riscontra più frequentemente la realizzazione sono le seguenti:
| tipologia di attività formativa | attività formativa concreta | |
|---|---|---|
| 1 | intervento spot: approccio più informativo che formativo | intervento del bibliotecario all'interno di un insegnamento o di giornate di presentazione generali dei servizi universitari |
| 2 | seminario stand-alone: approccio extra curriculare | seminario facoltativo di base che supporta tutti i tipi di produzione di elaborati di ricerca, organizzato dalla biblioteca e svincolato dagli insegnamenti disciplinari |
| 3 | modulo integrato: approccio intercurriculare | insegnamento opzionale di information literacy integrato nel curriculum con riconoscimento di CFU e/o propedeuticità o obbligatorietà per la conclusione del corso di studi |
| 4 | modulo incorporato: approccio intracurriculare | insegnamento obbligatorio di information literacy incorporato nel curriculum, con riconoscimento di CFU e/o obbligatorietà stabiliti dal Regolamento Didattico |
La tipologia di corso prescelta dipenderà da diversi fattori quali i destinatari individuati, le risorse a disposizione, il grado di coinvolgimento della componente docente e dei decisori, ecc.