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Introduzione: Finalità delle linee guida e le modalità adottate per la loro redazione (Alina)

Capitolo 1 I destinatari (Christian, Massimo e Claudio)

  1. Analisi dei bisogni in/formativi degli utenti
  2. Definizione/individuazione dei destinatari

Capitolo 2 Definizione dei contenuti in rapporto ai destinatari (Silvia, Serena e Rossella)

  1. Come si articola la preparazione di un corso
  2. Definire l’obiettivo generale riferendolo ai destinatari
  3. Definire gli obiettivi didattici di ciascun modulo
  4. Definire la sequenza dei moduli didattici e relativi argomenti
  5. Individuazione e suddivisione dei contenuti nei moduli didattici
  6. Ideazione dei singoli moduli didattici (obiettivo, argomenti trattati, esercitazioni, riepilogo)
  7. Esempi

Capitolo 3 Metodologia didattica (Alina e Fabio)

  1. Interazione e cooperazione, lavoro di gruppo
  2. Approccio "problem-solving"
  3. Modalità laboratoriale
  4. Linguaggio e modalità comunicativa
  5. Materiali didattici/Tecniche di presentazione

Capitolo 4 Aspetti organizzativi (Elena e Massimo)

  1. La negoziazione con i docenti e con altri stakholders
  2. Differenti negoziazioni a seconda delle diverse modalità di erogazioni dei corsi
  3. Come pubblicizzare e promuovere il corso
  4. La logistica
  5. I tempi
  6. Iscrizioni
  7. Accreditamento

Capitolo 5 La valutazione dell’apprendimento e la valutazione del corso (Christian e Massimo)

  1. Valutazione ex ante (conoscenze/competenze in entrata). In che modo? (test, elaborati, ecc.)
  2. Valutazione ex-post (conoscenze/competenze acquisite grazie al corso) In che modo? (test, elaborati, ecc.)
  3. Autovalutazione
  4. Valutazione del gradimento del corso
  5. Valutazione del proprio insegnamento
  6. Riprogettazione del corso

Capitolo 6 Esempi_capitolo_finale|Esempi (Tutti)

  1. Esempi


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